Ребята, карантин по гриппу с 10 по 16 февраля. В школу 17 февраля.
суббота, 13 февраля 2016 г.
среда, 2 декабря 2015 г.
четверг, 5 ноября 2015 г.
среда, 4 ноября 2015 г.
понедельник, 2 ноября 2015 г.
Сочинение. Подготовка к ОГЭ
(1)Она возникла перед взглядом Алексея
как-то вечером, в час бешеного приступа его боли, и мимо не прошла,
задержалась. (2)Это уж потом узнал Пряхин, что работает тётя Груня не
санитаркой, не медсестрой, а вахтёршей, сидит при входе, а после смены обходит
госпитальные палаты, чтобы кому водички подать, кому подоткнуть холодное
суконное одеяльце, хотя никто её об этом не просил. (3)Только разве надо
просить, когда война, когда люди нуждаются в сострадании больше, чем в хлебе?
(4)И неграмотная старуха бродила вечерами между коек, взбивая подушки, кладя
компрессы на жаром пышущие лбы и приговаривая, приговаривая какие-то словечки,
то ли убаюкивая ими, то ли сказку какую волшебную рассказывая.
(5)Вот так же вошла она в
Алексеев взгляд, в его расширенные болью зрачки, приложила ладошку к щеке,
как-то удобно облокотилась, постояла минуточку, вздохнула и наклонилась к
Пряхину, неожиданно сильно, но аккуратно приподняла одной рукой его голову, а
другой взбила подушку.
(6)Когда заканчивалось её
дежурство, усаживалась теперь тётя Груня на табурет возле Алексея, смачивала
уголком полотенца ссохшиеся, запёкшиеся его губы, и обтирала лицо, и подносила
водички, и всё время гладила она его холодную, неживую руку и приговаривала,
приговаривала, не жалея слов, мягких, как хорошая повязка.
(7)И гладила она и гладила
Алексея по холодной руке и, видимо, добилась-таки своего. (8)Рука порозовела,
стала тёплой, и однажды Пряхин посмотрел на тётю Груше осознанно и заплакал.
(9)И она заплакала тоже. (10)Только её слёзы лёгкие были. (11)Знала тётя Груня,
что своего добилась, что теперь выживет этот солдат, потому что боль свою
победил, и ещё заплакала она оттого, что муж её и сын с фронта давно весточки
не шлют и, может, вот так же, как этот бедолага Алексей Пряхин, в госпитале
где-нибудь маются, вот так же страдая и мучаясь... (12)Как же могла она, мать и
жена, не ходить в палаты после дежурства, как могла не приговаривать своих
ласковых слов, как могла не помочь Алексею?
(13)После выписки тётя Груня привела
Алексея в свой домик, чистенький и уютный.
(14)В углу за занавеской вроде
отдельной комнатки, и тётя Груня кивнула на неё:
– (15)Вон твоя комнатушка.
– (16)Тётя Груня, как с тобой
рассчитываться-то стану? – улыбнулся Пряхин. – (17)Каким златом-серебром?
–
(18)И-и, милай,
– ответила тётя Груня сердито. – (19)Кабы люди за всё друг с дружкой
рассчитываться принялись, весь бы мир в магазин превратили. (20)Храни нас Бог
от этого магазина! (21)Тогда уж добро изничтожится! (22)Не станет его.
–
(23)Почему? – удивился Алексей. (24)Тётя Груня строго на него поглядела.
–
(25)Потому как добро без корысти. (26)Аль не знал?
(По
А. Лиханову)
Тезис (сформулированный
ответ на поставленный вопрос; истолкование
предложенного в задании слова; утверждение,
доказываемое в рассуждении).
…
- это …
На
мой взгляд (я думаю, мне кажется), … - это …
…
человеком можно назвать того, кто …
…
человек – это тот, кто …
..,
как мне кажется, похож(-а, -е) на …
|
Указать
номер предложения без скобок
|
•
Уверенность актрисы в том, что у мальчика все получится, передается в её речи
простыми предложениями
20, 23, 28, 55.
•
Лексический повтор “я должен” в предложении
34
убеждает нас в том, что герой действительно сделает все, чтобы сбылось его
самое большое желание.
|
|
Указать
номер предложения в скобках
|
Силу
чувств героя подчеркивает экспрессивно окрашенное слово “ненавижу” (предложение
66).
|
|
Процитировать
предложение без указания номера (обратите внимание на знаки препинания в этом
случае!)
|
Рассказывая
о переживаниях своего героя, автор вводит в его речь просторечное слово
«кувырк»:
«Сейчас
он меня лапой как огребет - и кувырк я
со скалы в воду!».
|
|
Процитировать
указанные языковые явления
|
Каким удивительно красивым становится море
благодаря эпитетам
«пламенное»,
«сверкающее»!
|
|
Указать
номер предложения без скобок, а пример привести в скобках.
|
Ограничительной
частицей «только» в предложении
4 («Собаки только в нашем доме не хватало!») автор подчеркнул негативное
отношение матери к желанию сыновей завести это животное.
|
•Докажем это, обратившись к примерам из текста (указать автора текста)….
qТак, в тексте (указать автора)…
qЧтобы подтвердить сказанное, обратимся к предложению (номер) текста.
qПредложение (номер) подтверждает мысль о том, что…
qЭту мысль легко доказать, обратившись к предложению (номер) текста (указать автора).
qНапример, анализируя поведение (речь, поступки) героя данного текста, можно увидеть, что …
•
o Немало примеров проявления … мы видим и в нашей жизни. Например, …
o В художественной (музыкальной) школе нам рассказывали подобную историю о…
o Я вспоминаю похожий случай из своего детства…
oКроме этого, ещё одним доказательством справедливости моего утверждения может служить такой пример из учебника (обществознания, истории, физики, биологии, географии, литературы): …
o
Переходные конструкции от
формулировки и комментария к аргументации
Конструкции
вопросительного характера типа
Конструкции
побудительного характера типа
1) Пример – аргумент из текста.
2) Пример – аргумент из жизненного опыта.
III.
Вывод (заключение,
сделанное
на основе аргументов
и
связанное с
тезисом).
Речевые
сигналы:
Таким
образом, …
Итак,
…
Следовательно,…
Подводя
итог сказанному, отмечу …
Думаю,
что…
Очень
хотелось бы, чтобы …
Хочется
верить, что…
Обобщая
сказанное, хочется
отметить,
что…
среда, 28 октября 2015 г.
Цитаты
Для подготовки к написанию сочинения на лингвистическую тему
необходимо отрабатывать 36 цитат, положенных в основу заданий части С. (По
сборнику типовых экзаменационных вариантов под редакцией И.П. Цыбулько):
1. «В языке есть… слова. В языке есть… грамматика. Это – те
способы, которыми язык пользуется, чтобы строить предложения». Лев Васильевич
Успенский
2. «Один словарный состав без грамматики ещё не составляет
языка. Лишь поступив в распоряжение грамматики, он получает величайшее
значение». Лев Васильевич Успенский
3. «Точность слова является не только требованием стиля,
требованием вкуса, но, прежде всего, требованием смысла». Константин
Александрович Федин
4. «Сходство между
наклонением условным и повелительным состоит в том, что оба они… выражают не
действительное событие, аидеальное, то есть представляемое существующим только
в мысли говорящего». Александр Афанасьевич Потебня
5. «Мысль формирует себя без утайки, во всей полноте;
поэтому-то она легко находит и ясное для себя выражение. И синтаксис, и
грамматика, и знаки препинания охотно ей повинуются». Михаил Евграфович
Салтыков-Щедрин
6. «Заставляя героев
говорить друг с другом, вместо того чтобы передать их разговор от себя, автор
может внести соответствующие оттенки в такой диалог. Тематикой и манерой речи
он характеризует свих героев». Литературная энциклопедия
7. «Нет таких звуков,
красок, образов и мыслей, для которых не нашлось бы в нашем языке точного
выражения». Константин Георгиевич Паустовский
8. «К оценке достоинств речи мы должны подходить с вопросом:
насколько же удачно отобраны из языка и использованы для выражения мыслей и
чувств различные языковые единицы?». Борис Николаевич Головин
9. «Грамматика позволяет нам связать между собой любые
слова, чтобы выразить любую мысль о любом предмете». Лев Васильевич Успенский
10. «Язык не есть
только говор, речь: язык есть образ всего внутреннего человека, всех сил,
умственных и нравственных». Иван Александрович Гончаров
11. «Придание образности словам постоянно совершенствуется в
современной речи посредством эпитетов». А. А. Зеленецкий
12. «Читатель
проникает в мир образов художественного произведения через его речевую ткань».
Маргарита Николаевна Кожина
13. «Обладая и лексическим, и грамматическим значением,
слово способно объединяться с другими словами, включаться в предложение».
Ираида Ивановна Постникова
14. «Местоименные слова – слова вторичные,
слова-заместители. Золотым фондом для местоимений являются знаменательные
слова, без наличия которых существование местоимений «обесценено»». Александр
Александрович Реформатский
15. «Что же в языке
позволяет ему выполнять его главную роль – функцию общения? Это синтаксис».
Александр Александрович Реформатский
16. «Пунктуационные знаки имеют своё определённое назначение
в письменной речи. Как и каждая нота, пунктуационный знак имеет своё
определённое место в системе письма, имеет свой неповторимый «характер»».
Светлана Ивановна Львова
17. «Автор идёт от мысли к словам, а читатель – от слов к
мысли». Н. Шамфор
18. «Выразительность – это свойство сказанного или
написанного своей смысловой формой привлекать особое внимание читателя,
производить на него сильное впечатление». Александр Иванович Горшков
19. «Устная фраза, перенесённая на бумагу, всегда подвергается
некоторой обработке, хотя бы по части синтаксиса». Борис Викторович Шергин
20. «Способность слова связываться с другими словами
проявляется в словосочетании». Ираида Ивановна Постникова
21. «Языком человек не только выражает что-либо, он им выражает
также и самого себя». Георг фон Габеленц
22. «Вернейший способ узнать человека – его умственное
развитие, его моральный облик, его характер – прислушаться к тому, как он
говорит». Дмитрий Сергеевич Лихачёв
23. «Художественный текст заставляет обратить внимание не
только и не столько на то, что сказано, но и на то, как сказано». Е. В.
Джанджакова
24. «Художник мыслит образами, он рисует, показывает,
изображает. В этом и заключается специфика языка художественной литературы».
Георгий Яковлевич Солганик
25. «Правила синтаксиса определяют логические отношения
между словами, а состав лексикона соответствует знаниям народа, свидетельствует
о его образе жизни». Николай Гаврилович Чернышевский
26. «Самое удивительное в том, что писатель-мастер умеет,
взяв обычные, всем известные слова, показать, сколько оттенков смысла
скрывается и открывается в его мыслях, чувствах». Илья Наумович Горелов
27. «Я понял, что человек может знать великое множество
слов, может совершенно правильно писать их и так же правильно сочетать их в
предложении. Всему этому учит нас грамматика». Михаил Васильевич Исаковский
28. «Язык подобен многоэтажному зданию. Его этажи – единицы:
звук, морфема, слово, словосочетание, предложение… И каждая из них занимает
своё место в системе, каждая выполняет свою работу». Михаил Викторович Панов
29. «Русский язык…
богат глаголами и существительными, разнообразен формами, выражающими оттенки
чувств и мыслей». Лев Николаевич Толстой
30. «Словарь языка
свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают». Георгий
Владимирович Степанов
31. «Язык – это то,
благодаря чему, с помощью чего мы выражаем себя и вещи». Поль Рикёр
32. «Фразеологизмы – неизменные спутники нашей речи. Мы
часто пользуемся ими в повседневной речи, порой даже не замечая, ведь многие из
них привычны и знакомы с детства». Из учебника русского языка
33. «Язык – это то, что человек знает. Речь – это то, что
человек умеет». Андрей Александрович Мирошниченко
34. «Некоторые учёные даже предлагают выделить два языка –
устный и письменный, настолько большие различия существуют между устной и
письменной речью». Андрей Александрович Мирошниченко
35. «Русский язык… обладает всеми средствами для выражения
самых тонких ощущений и оттенков мысли». Владимир Галактионович Короленко
36. «Функции абзаца тесно связаны с функционально-стилевой
принадлежностью текста, вместе с тем отражают и индивидуально- авторскую
особенность оформления текста». Нина Сергеевна Валгина
среда, 14 октября 2015 г.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)