Сочинение по поэме Островского «Гроза»

В чем смысл сопоставления образов Катерины и Варвары ?
Почему для Катерины неприемлем путь Варвары?
Чем, по-вашему, объясняются причины душевного одиночества Катерины?
Что свидетельствует о недолговечности власти кабаних и диких? 
В чем заключается нравственный смысл пьесы? 
Что сближает и что разнит Тихона и Бориса?
Самоубийство Катерины: проявление силы характера или слабости героини? 
Какие художественные образы воплощают "жесткость нравов" города Калинова? 
В чем заключается символичность образов? 
Какую роль играют второстепенные и внесценические персонажи ? 

Сочинение по поэме Лермонтова «Мцыри»

Духовный мир Мцыри. Сочинение по поэме "Мцыри"

Мятежный дух романтического героя (на примере образа Мцыри)

Образ гордого и непокорного юноши в поэме М. Ю. Лермонтова «Мцыри»

В чем Мцыри видит счастье

Тема одиночества в поэме Лермонтова «Мцыри»

Домашнее задание 10А класс на 28 ноября

Заг..рается вдали, прекл..няться перед талантом, спл..влять по реке, противный выск..чка

сотв..рение мира, сг..рать от нетерпения, пришло оз..рение, новый попл..вок

выг..рел на солнце, условное накл..нение, зап..рли на ключ, раст..реть в порошок

сотв..рение мира, изб..рать в депутаты, выт..рли насухо, бракосоч..тание

укл..ниться от удара, уп..реться руками, расст..лается на горизонте, натв..рили дел

бл..стательный успех, обг..ревший на солнце, зап..рают на два замка, нат..реть воском

уг..реть от дыма, прекл..нить колени, сг..ришь от стыда, уп..реться ногой

укл..нение от долга, выполнить выч..тание, выж..гать рисунок, выд..рнуть нитки

нач..нают сначала, небольшая р..внина, проб..рается тайком, газовая заж..галка

нат..рать чесноком, обд..рать кору, р..внение в рядах, сл..жение дробей

зан..маться в классе, уд..рёт без оглядки, заст..лил бумагой, подсч..тать убытки

сж..гать в печи, переб..рать чётки, соч..тание слов, зан..мательные задачи

вт..раешь мазь, обж..гающий кофе, бл..стела на листьях, пож..мать плечами

прокл..нать судьбу, выб..рут три штуки, подн..мается над лесом, пол..гаться на случай

изл..гать просьбу, чудесное тв..рение, сг..рел дотла, непром..каемый плащ

нал..жить гипс, пром..кают всегда, сл..жились бл..стяще, имя прил..гательное

покл..нился и вышел, обм..кнул в чернила, заг..релый мужчина, яркие з..рницы

Р..стислав Петрович, ск..чок в сторону, отр..сль промышленности, хорошие пл..вцы

разл..жение на множители, зап..раешь на ключ, расст..лается на р..внине

утренняя з..ря, быстро выск..чить,  подг..ревшее пюре, оп..раясь на палку

ср..внить данные, выр..стали на глазах, старый р..стовщик, соск..чил с ноги

юный возр..ст, арабские ск..куны, зам..реть от восторга, нач..нает партию

зан..маем места, кас..тельная к окружности, прим..нать землю, к..снулся случайно

нераств..римое вещество, раств..рить настежь, домашняя утв..рь, оз..рённый луной

м..кать бублик в чай, распол..гаешь временем, выг..рает на солнце, сложное ур..внение

преп..раться с соседями, переб..рать крупу, насоб..рать ягод, выр..щенный лук

зап..реть на щеколду, вск..чить на коня, нежная пор..сль, нал..жить запрет

проск..чу на лошади, неудачный ск..чок, отл..жение солей, произр..стает на юге

прож..гать дыру, возл..гать ответственность, аграрная отр..сль, прол..жить дорогу

выр..стали из тьмы, ур..вень жидкости, подск..чил и ударил, откл..нение в сторону

распол..жились на привал, перел..жить на стихи, предпол..гать худшее, нежный р..сточек

второе сл..гаемое, зар..сли малины, ск..чок вперед, густая р..стительность

ср..слись плотно, предл..жить компромисс, отм..кает в воде, ср..внение не в пользу

подр..внять траву, пром..кнуть салфеткой, ур..внять в правах, несг..раемый шкаф

обм..кнуть в сметану, выполнить ср..внение,  зап..рающее устройство, Р..стов-на-Дону

Домашнее сочинение по повести Пушкина "Капитанская дочка" (темы)

•Пугачев - разбойник или освободитель?

•Честь и бесчестье (по повести Пушкина "Капитанская дочка")

•Женские образы в повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка»

•Как раскрывается тема "русского бунта" в повести А.С. Пушкина "Капитанская дочка"?

Домашнее задание 10А класс на 21 ноября

Вставьте пропущенные буквы. Укажите условия выбора орфограммы (к словам с проверяемой безударной гласной подберите проверочное слово, к словам с чередующимися гласными в корне укажите условия выбора орфограммы).

Скл..нение существительных, прид..раться по пустякам, вым..кнуть под д..ждем, сильно встр..хнуть, газовая г..релка, р..шить уравне­ние, почтенный возр..ст, ок..заться рядом, глубокое впеч..тление, прол..гать путь, п..тно на одежде, прот..реть зерк..ло.

Отл..жить все д..ла, испуганно см..лкать, соб..рательный образ, быстро прибл..жаться, легко угов..рить, неприк..сновенный запас, прозрачно нам..кать, широкая р..внина, пром..кательная бумага, сг..реть со стыда, хорошее нач..нание, острый пл..вник.

Прекл..няться перед талантом, знаменитый п..вец, предл..жить погулять, р..вноправные партнеры, сл..гка заг..реть, загл..нуть к друзьям, пож..нать пл..ды, м..хать сухари в мол..ко, ст..н..вить­ся взрослым, нач..нающие пл..вцы, серьезные оп..сения, выр..сли в саду.

Отр..сль промышленности, ср..внение вел..чин, тв..рить д..бро, пол..жительный момент, зар..внять участок, непром..каемый плащ.., в..селая з..рница, покл..ниться з..мле-матушке, проск..чить во двор, х..роший з..гар, распл..вить металл.

Просмотрите текст упражнения и определите, почему его материал разделен на три группы (а внутри групп еще на несколько частей.  Сделайте вывод. Спишите, вставьте пропущенные буквы, графически объясните свой выбор.

1. а) Расч..ска с редкими зубьями, ч..рствый хлеб, тонкая беч..вка, ж..сткий характер, частая реш..тка, звонкая пощ..чина, ш..лковистая ш..рстка, ч..рный цвет, ж..лчный человек, ж..луди на земле, ч..порная дама, зач..т по географии, спелый крыж..вник, тихий ш..рох;

б) горький ш..колад, играть на бандж.., недавно проложенное ш..ссе, искусный ж..нглер.

2. а) Старый сундуч..к, старая одеж..нка, озорной мальч..нка;

б) камыш..вый кот, холщ..вый мешок, плюш..вый мишка, моч..ные яблоки, испеч..нный пирог;

в) в комнате было свеж.., говорить общ.., проверить ещ.. раз.

3. а) Ковш..м, гараж..м, товарищ..м, плеч..м, сторож..м, левш..й, ловкач..м, шалаш..м;

б) стриж..т, печ..шь, береж..т;

в) рыж..го, колюч..го, горюч..го, лучш..го, чуж..го.

Домашнее задание 10А, разобрать материал и выучить!

Орфоэпическая норма — это единственно возможный или предпочитаемый вариант правильного произношения слова.

Чтобы не нарушать эту норму, следует просто чаще заглядывать в орфоэпический словарь. Но есть и несколько правил, которыми можно пользоваться.

Имена существительные

• В формах именительного падежа множественного числа ударение падает на окончание -а окончание -ы является безударным.

Например: аэропОрты, тОрты, лИфты, бАнты, крАны, лЕкторы, шАрфы.

• В формах родительного падежа множественного числа окончание -ов чаще всего является безударным, а окончание -ей – ударным.

Например: бухгАлтеров, кОнусов, лЕкторов, тОртов, должностЕй, новостЕй
НО: мЕстностей, сУдей

• В существительных иностранного происхождения ударение, как правило, падает на последний слог.

Например: агЕнт, алфавИт, дефИс, диспансЕр, докумЕнт, жалюзИ, каталОг, некролОг, квартАл, партЕр, апострОф, процЕнт, цемЕнт, экспЕрт, фетИш
НО: фОрзац, факсИмиле

• Часто в производных словах сохраняется ударение от производящих слов.

Например: вероисповЕдание – исповЕдаться, договорЕнность, договОр – договорИться намЕрение – мЕра, обеспЕчение – обеспЕчить, аристокрАтия – аристокрАт, знАмение – знАмя

аэропОрты, неподвижное ударение на 4-м слоге
бАнты, неподвижное ударение на 1-м слоге
бОроду, В. п., только в этой форме ед. ч. ударение на 1-м слоге
бухгАлтеров, Р. п. мн. ч., неподвижное ударение на 2-м слоге
вероисповЕдание, от: веру исповЕдать
граждАнство
дефИс, из немецкого языка, где ударение на 2-м слоге
диспансЕр, слово пришло из английского языка через посредство французского языка, где ударение всегда на последнем слоге
договорЁнность
докумЕнт
досУг
жалюзИ, из французского языка, где ударение всегда на последнем слоге
знАчимость, от прил. знАчимый
каталОг, в одном ряду со словами: диалОг, монолОг, некролОг и т. п.
квартАл, из немецкого языка, где ударение на 2-м слоге
корЫсть
крАны, неподвижное ударение на 1-м слоге
лЕкторы, лЕкторов, ударение на 1-м слоге, как и в слове бант(ы)
мЕстностей, Р. п. мн. ч., в одном ряду со словоформами: пОчестей, чЕлюстей... но: новостЕй
намЕрение
недУг
нОвости, новостЕй, но: мЕстностей
нОготь, нОгтя, неподвижное ударение во всех формах ед. ч.
Отрочество, от Отрок — подросток
портфЕль
пОручни
свЁкла
сирОты, И. п. мн. ч., ударение во всех формах мн. ч. только на 2-м слоге
срЕдства, И. п. мн. ч.
созЫв
тамОжня
тОрты, тОртов
цепОчка
шАрфы, как бАнты
шофЁр, в одном ряду со словами: киоскЁр, контролЁр...
экспЕрт, из французского языка, где ударение всегда на последнем слоге

Имена прилагательные

• Ударение в кратких формах прилагательных и страдательных причастий всегда падает на основу. Но в форме единственного числа женского рода оно переносится на окончание.

Например: сОздан – созданА – сОзданы, взЯт – взятА – взЯты, зАнят – занятА – зАняты, нАчат – начатА – нАчаты.

вернА, краткое прил. ж. р.
знАчимый
красИвее, прилагательное и наречие в сравнительной степени
красИвейший, превосходная степень прилагательного
кУхонный
ловкА, краткое прилагательное ж. р.
мозаИчный
оптОвый
прозорлИва, краткое прилагательное ж. р., в одном ряду со словами: смазлИва, суетлИва, болтлИва... но: прожОрлива
слИвовый, образовано  от: слИва

Причастия

довезЁнный
зАгнутый
зАнятый — занятА
зАпертый — запертА
заселЁнный — заселенА
наделЁнный
нажИвший
налитА
начАвший
нАчатый
низведЁнный — низведЁн
ободрЁнный — ободрЁн — ободренА
обострЁнный
отключЁнный
повторЁнный
поделЁнный
понЯвший
прИнятый
приручЁнный
прожИвший
снЯтый — снятА
сОгнутый

Глаголы

• У многих глаголов прошедшего времени женского рода ударным является окончание:

Наример: отнЯть – Отнял – отнялА – Отняли, понЯть – пОнял – понялА – пОняли, начАть – нАчал – началА – нАчали; но: клАсть – клАл – клАла – клАли.

• В глаголах, образованных от прилагательных, обычно ударение падает на окончание:

Например: глубокий – углубИть, легкий – облегчИть, бодрый – ободрИть, подбодрИть

брать — бралА
брАться — бралАсь
взять — взялА
взЯться — взялАсь
влИться — влилАсь
ворвАться — ворвалАсь
воспринЯть — воспринялА
воссоздАть — воссоздалА
вручИть — вручИт
гнать — гналА
гнАться — гналАсь
добрАть — добралА
добрАться — добралАсь
дождАться — дождалАсь
дозвонИться — дозвонИтся, дозвонЯтся
ждать — ждалА
жИться — жилОсь
закУпорить
занЯть — зАнял, занялА, зАняло, зАняли
заперЕть — заперлА
заперЕться — заперлАсь (на ключ, на замок и т. п.)
звать — звалА
звонИть — звонИшь, звонИт, звонИм
клАсть — клАла
лгать — лгалА
лить — лилА
лИться — лилАсь
наврАть — навралА
наделИть — наделИт
надорвАться — надорвалАсь
назвАться — назвалАсь
накренИться — накренИтся
налИть — налилА
нарвАть — нарвалА
начАть — нАчал, началА, нАчали
обзвонИть — обзвонИт
облегчИть — облегчИт
облИться — облилАсь
обнЯться — обнялАсь
обогнАть — обогналА
ободрАть — ободралА
ободрИть
ободрИться — ободрИшься
обострИть
одолжИть — одолжИт
озлОбить
оклЕить
окружИть — окружИт
опломбировАть, в одном ряду со словами: формировАть, нормировАть, сортировАтъ...
освЕдомиться — освЕдомишься
отбЫть — отбылА
отдАть — отдалА
откУпорить — откУпорил
отозвАть — отозвалА
отозвАться — отозвалАсь
перелИть — перелилА
плодоносИть
повторИть — повторИт
позвАть — позвалА
позвонИть — позвонИшь — позвонИт
полИть — полилА
положИть — положИл
понЯть — понялА
послАть — послАла
прибЫть — прИбыл — прибылА — прИбыло
принЯть — прИнял — прИняли
рвать — рвалА
сверлИть — сверлИшь — сверлИт
снять — снялА
создАть — создалА
сорвАть — сорвалА
убрАть — убралА
углубИть
укрепИть — укрепИт
чЕрпать
щемИть — щемИт
щЁлкать

Деепричастия

начАв
начАвшись
отдАв
поднЯв
понЯв
прибЫв

Наречия

вОвремя
добелА
дОверху
донЕльзя
дОнизу
дОсуха
зАсветло
красИвее, прил. и нареч. в сравн. ст.
навЕрх
надОлго
ненадОлго

Домашнее задание 10А классу

Способы словообразования, виды, путь и изменение части речи

Способ словооб­разования	Виды	Путь словооб­разования	Изменение части речи	Примеры
1	2	3	4	5
Морфологические способы
Аффик­сация	Приставоч­ный	Приставка присоединя­ется к про­изводящему слову, при этом про­изводящее слово не из­меняется	Производ­ное слово относится к той же ча­сти речи, что и производя­щее	Лететь — при­лететь. Бабушка — пра-бабушка. Веселый — раз-веселый. Что — кое-что. Весело — не­весело.
1	2	3	4	5
	Суффиксаль-ный	К основе производящего слова   присоединяется суффикс	Чаще слова  относятся к другой части речи. Основной способ   образования имен   существительных, прилагательных, наречий	Сил-а — сил- щ-а. Берез-а — берез-ов-ый. Заготови-ть — заготов-к-а. Весел-ый в-есел-о. Внук - внуч- ок
	Приставочно-суффиксаль-ный	Одновременное при-   соединение к основе производного слова приставки и суф- фикса	Часто образуются суще- ствительные, глаголы с постфиксом -ся, наречия	Ехать — разъ- ехать-ся. Закон — у-закон-и-ть. Свеча — под- свеч-ник. Деловой — по-делов-ому
Безаф- фиксный		От производящего слова отбрасывается оконча- ние, либо одновременно отбрасывается окончание и отсекается суффикс	Чаще образуются слова другой части речи	Зеленый - зелень. Синий — синь. Ходить - ход. Отлететь —отлет. Повторить —повтор
Сложение основ и слов	Сложение целых слов	Соединение в одном слове двух слов. Результат — сложные слова	Часть речи не изменяется	Диван + кровать — диван- кровать Летчик + испытатель — летчик-испытатель
	Сложение основы слов без соеди- нительной гласной
	Сложение основы слова с соедини- тельной глас- ной		Чаще всего образуются имена существительные	Спортивная площадка - спортплощадка. Летать к звез­дам — звез­долет
1	2	3	4	5
	Сложение основы слова с целым сло­вом		Чаще всего образуются имена суще­ствительные	Снег + па­дать — снего­пад. Земля + ко­пать — земле­коп
	Сложение основы с одновре­менным при­соединением суффикса		Образуются существи­тельные, прилагатель­ные	Железо + бе­тон — железо­бетон. Жилищ­ный + бытовой — жилищно-бытовой
			Образуются существи­тельные, прилагатель­ные	Три этажа — трехэтажный. Земля + де­лать — земле­делие
Аббре­виация	Сложе­ние слогов или частей слов		Образуются имена суще­ствительные	Специаль­ный коррес­пондент — спецкор
	Сложение названий на­чальных букв			Московский государствен­ный универ­ситет — МГУ
	Сложение начальных звуков			Высшее учеб­ное заведе­ние — вуз
	Смешанный способ			Главный ко­митет — главк
Неморфологические способы
Слияние слов			Чаще всего образуются имена прила­гательные	Вечно зеле­ный — вечно­зеленый. Трудно + доступный — труднодо­ступный. Перекатить поле — перекати-поле
1	2	3	4	5
Переход слов из одной части речи в другую		Слово приобретает иное категориальное значение, теряет ряд грамматических призна- ков	Изменение части речи производящего слова	Больной человек — больной лежал на кровати. Присутствующие люди — все присутствующие встали
Распадение слова на омонимы		Слово приобретает новое Лексическое значение	Часть речи не изменяется	Долг — обязанность. Долг— задолженность

Словообразовательный разбор слова.

Работа со схемой и образцом словообразовательного раз­бора.

1. Выделите морфемы.

2. Если основа нечленимая, то либо произошел переход из од­ной части речи в другую, либо слово непроизводное.

3. Если основа членимая, то отбрасываем по одному аффик­су и смотрим, есть ли такое слово. Запомните! Для обра­зования новых слов всегда используется минимум слово­образовательных средств: сокруши-тельн-ый от сокрушить, а не от крушить.

4. При определении способа словообразования лучше исполь­зовать прямое толкование слов: горож-анин — житель горо­да, стол-ик — маленький стол.

5. В парах глагол — существительное, прилагательное — суще­ствительное производящим является слово, значение кото­рого совпадает с частеречным значением: призыв от призы­вать (а не наоборот), синь от синий.

п15-16, стр 75 письменно, упр 78, 79, 81, 83 , стр 86-88 письменно